教導有讀寫障礙傾向的學前幼兒

學科主任：嚴沛瑜博士，文學士（西門菲莎大學）；教育碩士（臥龍崗大學）；教育博士（布里斯托大學）；應用行為分析文憑（佛羅里達理工學院）

學科編撰：姜源貞（教育心理學家），協康會（單元一至二）；黃俊傑（教育心理學家），協康會（單元三）；黃可嘉（言語治療師），協康會（單元四）；陳鑑忠（教育心理學家）及鄭蕭（職業治療師），協康會（單元五）

本科為教育榮譽學士、教育學士（幼兒教育：特殊教育）及幼兒教育高級文憑（特殊教育）課程的必修科目。

目標
本科旨在提升學員對讀寫障礙的了解及有關的支援方法，並加強他們設計課程及採取合適教學策略的能力，從而增強他們照顧有讀寫障礙傾向幼兒的學習需要。

內容
本科內容包括：

• 讀寫障礙的基本概念
• 讀寫障礙的識別和評估
• 讀寫障礙的介入理念和模式
• 讀障幼兒的“聆聽與說話”教學策略
• 讀障幼兒的“閱讀與書寫”教學策略

輔助學習活動
修讀本科需150小時。本科安排八次導修課，每次兩小時。

成績評核
本科有兩份作業及一次期終考試。學員必須使用網上學習系統（OLE）繳交作業，特定作業除外。

指定教科書
柯華葳主編（2010）《中文閱讀障礙》，台北：心理出版社。